教师对难点乐句进行范唱，引导学生对此句的唱名、歌词分别进行师生的接龙对唱，突破难点。
3、分析本首歌曲的衬词部分和实词部分。
4、师生互动进行整首歌曲的接龙对唱。(教师唱实词，学生唱衬词)。
5、教师弹旋律，鼓励学生自主填词演唱歌曲的实词部分，并加以指导。
6、学生完整演唱第一段歌词，教师给以评价，指出问题并提出新要求，并强调歌曲诙谐性与轻巧性的风格特点。
要求：江苏味
3、情感处理
分析歌词：露水、柳叶。要求唱的时候声音位置及情感处理
4、出示双响筒
听第一段歌词，思考：如何用双响筒与拍手分别为歌曲伴奏?
师：我们说江苏话可以用四个字来形容“吴侬软语”，其实江苏民歌除了用方言用衬词，还有一些很有特色的乐器来作为伴奏。
5、完整出示两段歌谱
第一段演唱歌词，第二段用拍手为歌曲伴奏
三、歌词创编
师引：江苏人民热爱自己的家乡，唱出了这么一首美妙动听的杨柳青，那你能不能用我们自己的地方方言也来歌颂一下自己的家乡
1、生试练，全体学唱
2、出示歌片，学生集体用方言朗诵
3、用石浦方言有感情的演唱全曲
四、小结
师：同学们，老师今天和你们不仅走进了扬州这座美丽的城市，而且，还学会了旋律优美的江苏民歌《杨柳青》，美丽的城市，靠大家来爱护;悠久的文化，靠大家来传承，好听的歌儿，靠大家来传唱。在这里，老师希望你们同时也要热爱我们这片养育我们的土地——美丽的陕西，同样也把这里悠久的历史与灿烂的艺术文化传承下去。
